UNA PISA POR LAS PRUEBAS PISA
Conocí a madres que castigaban a sus hijos con “una pisa” cuando obtenían malas notas en la escuela. Hoy nos enteramos que, nuevamente, la evaluación educativa de los estudiantes ecuatorianos alcanzó pésima calificación en la prueba internacional PISA… ¿a quién hay que darle por eso una pisa?: ¿a los chicos, a los profesores, a las autoridades, al modelo?
Ecuador quedó en el puesto 60 entre 91 países en Ciencias; en el 62 en comprensión lectora y en el 80 en Matemáticas. Las pruebas Pisa, de la Organización de Países Desarrollados es una valoración con criterios de las destrezas educativas en las mencionadas áreas y los resultados de la última prueba muestran que nuestros estudiantes de quince años están peor que antes.
Ni cómo compararnos con los países punteros. China, Corea del Sur, Singapur, Finlandia. Pero veamos, entre otra causas, factores tremendamente desfavorables de nuestro medio que relegan a nuestra educación.
Infraestructura y recursos: Cómo nos va ir bien si los docentes trabajan em aulas atestadas, con limitados recursos pedagógicos o acaso ninguno, con laboratorios mal equipados y sin reactivos para hacer experimentos, lo que impide la cabal comprensión de las ciencias.
El ambiente: Cómo esperamos que niños y jóvenes atiendan y comprendan una clase si el momento menos pensado y como soldados deben escapar, cuerpo a tierra, ante las balaceras a metros de su escuela, ante el narcomenudeo de drogas en los patios de la misma, ante agresiones flagrantes a estudiantes y maestros que quedan impunes o tienen como única sanción el cambio de plantel.
El modelo: No podemos esperar mucho si gran parte del trabajo docente se desperdicia en llenar formularios administrativos que nadie lee, en lugar de destinar ese tiempo a preparar clases motivadoras e innovadoras; ni cómo demandar esfuerzo si el niño sabe que está promovido automáticamente al próximo año; que no hay ninguna consecuencia por incumplir sus lecciones y deberes ni en la escuela ni en casa porque ahora ya no los reprenden.
Los métodos: Aunque los contenidos de los temas de estudio han cambiado y digamos mejorado, algo estamos haciendo mal en la metodología, pedagogía y didáctica si en repetidas pruebas, desde las APRENDO del año 1996, se muestran fallas y carencias en las mismas cosas.
Y entonces la moraleja. Si por treinta años sabemos en qué fallamos en las necesidades educativas, resulta sospechoso por qué no hemos hecho nada para solucionarlo. Esa es la razón por la que, como sociedad, merecemos una buena pisa. (O)
Portada: imagen tomada de https://n9.cl/c4brd
Periodista, comunicador social, abogado. Hoy, Periodista de Academia TV. Laboré 27 años en medios locales como editor, redactor y reportero. Diarios El Mercurio, La Tarde y El Tiempo; revista Tres de Noviembre del Concejo Cantonal de Cuenca; radios El Mercurio, Cuenca y América.
